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四年级下册英语教案-Unit7Whatarethey辽师大版(三起)(7)

时间:2021-10-14 10:48:24 浏览次数:
导读: 小  学  英  语教 学 设 计Unit7Whatarethey?教材分析:本课内容选自辽师大版三

小  学  英  语教 学 设 计 Unit7 What are they ? 教材分析:
本课内容选自辽师大版三年级起点快乐英语四年级第二册Unit7What are they?本单元从一开始就介绍了ducks这一单词及其相关的句型,而本课主要是学习小动物复数变化,并要求学生会听、说、读这些词汇。本课的教学内容贴近学生生活和学习实际,有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练,从而激发学生的学习兴趣。

学生分析: 低年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生,个别的单词已经会读、会说,难度并不大。但他们的自制力差,集中注意力时间短,学得快,忘得也快,这些都是对教师的挑战。

教学目标:
1.知识目标:通过本课的学习,学生能听懂、会说有关动物的单词:ducks, pigs, sheep, cows, goose; 能理解并能口头问答句型:What are they? They are…… 2.能力目标:通过多种方法和手段,为学生营造语言环境,使学生在模拟真实的情景中进行交际。

3.情感态度、价值观:
1)通过游戏激发学生的学习兴趣,通过创设情境角色表演调动学生积极性,参与性,通过鼓励树立学生学习英语的信心。

2)渗透德育教育,通过游戏、比赛等教学手段,培养学生团结友爱,协作互助的精神。

教学重点:
1.关于动物的五个单词:ducks, pigs, sheep, cows, goose; 2.标准问答:What are they? They are…… 教学难点:
1. goose的复数变化及读音。

2.在日常生活中能够使用本课所学的单词、句型进行口语交际。

设计理念:
通过创设情境,使学生自然地融入到英语学习中。设计不同难度的活动,使不同层次的学生都能得到提高。

教具准备:录音机,磁带,课件。

教学流程:
 Step1: Warm-up 1.Greetings. T: Good morning , boys and girls. Are you happy? Ss: Yes. I am happy. T: I am happy, too. (say with body language) 2.TPR 活动:Chant: “数字早操” T: Let′s chant: “数字早操”OK? Ss: OK. Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together. (设计意图:Chant能使学生感到轻松,愉快,满足,产生兴奋情绪,在明快优美的旋律中,不仅复习了上节课的内容,又调动了学生的学习兴趣,为下一步教学做好准备。) Step2: New Concepts 1.Introduce: T:(Turn on the computer. This is a picture of a farm.) Boys and girls , what′s this? Ss: This is a duck. T: Yes. Today we  will  visit  a farm and learn some new words: What are they? 边说边板书。点击课件中的“duck”图片,出现单词和读音,学生跟读,个别读,分男女生读,变复数并把单词卡片依次贴在黑板上。其他单词教法同上,并总结名词变复数方法。

(设计意图:这样利用多媒体课件创设情境,学生探索新知的欲望非常强烈,他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,积极主动地开始新知识的学习。)
2.Listen to the tape and follow. 3.回答问题:What do they see? 4.复述课文,根据课文内容填空。

5.课堂检验:练习单复数变化;
句型变化(学生到黑板板书演示,讲道理)
Step:Class Closing 1.What have you learned? 2.Homework: Make word cards for a competition next class. 3.T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up . Good-bye.  ( 设计意图:通过鼓励树立学生学习英语的信心,富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣,把兴趣延伸到以后的每一节课 。

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