您的当前位置:范文无忧网 > 心得体会 > 学习心得 >

二年级下册数学教案-4.2认识长方形|冀教版

时间:2021-10-14 10:49:59 浏览次数:
导读: 二年级下册《认识长方形》教案一、教学目标:1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,培

二年级下册《认识长方形》教案 一、教学目标:
1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

二、教学重、难点:
重点:认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

难点:经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,并获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

三、教学方法:实物展示发,课件演示发,游戏等, 四、教学过程:
(一)、课件展示几种不同的图形:让学生分别说说几种图形的特征:(学生自由回答,言之有理即可,是重点引导长方形的认识) (二)、引导学生自主探究新知。

1、让同学们拿出自己准备好的长方形。

(1)仔细观察你手中的长方形,你看到了什么,发现了什么? (直观的观察,为学生提供了宝贵的第一手资料,这是由感性认识上升到理性认识的一个重要前提,孩子会从感知上发现长方形的一些特征。很有可能学生会说出,长方形有四条边,四条中有两条长边,有两条短边……) (2)长方形的边,角有什么特点? (教师这时鼓励学生大胆猜测,各抒己见。很有可能学生说出长方形的四个角都是直角。) (3)激发学生自己猜测自己说的话是否正确。(学生通过各种实验小游戏验证。) 预设:
(通过量一量,折一折,比一比等方法找到验证的结论小组讨论全班进行交流。) 2、课件展示:总结。

汇报后演示长方形对边相等,四个角都是直角的课件。在演示的过程中向学生讲清两条长边叫做对边,两条短边也叫做对边。在交流,展示验证方法的基础上,鼓励学生试着用一句话总结长方形的特征。

(这时候演示课件,不仅肯定了开始的猜测,还能够让学生直观、形象的认识长方形的特征。让孩子总结长方形的特点,不仅培养学生的综合表达能力。孩子对知识在头脑中又加深巩固了一次) 3、认识长和宽 (1)出示长方形纸,师指说:长方形的边不一样长,我们把长边的长叫长,短边的长叫宽。

(2)师指另外两条边问:这条边叫什么?有几个长?几个宽? (3)让学生找出身边“长方形”同桌活动,指一指长、宽、对边。

(三)、练习 1、游戏一:我会“辨” 判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形 (学生说一说判断的理由,帮助学生进一步了解长方形的特征。老师小结:不管怎么放,只要对边相等,四个角都是直角,它就是长方形;反过来只要是长方形,它的对边就相等,四个角都是直角。) 2、游戏二:量一量 同桌合作:指出上一题长方形的长和宽,分别测量一下它们的长和宽,并记录下来。

3、游戏三:画一画 出示课件:学生帮助自己设计像框,并画在方格纸上长方形 4、游戏四:拼一拼 老师建议用不同的长方形拼出自己喜欢的图案送给你的朋友。

本文链接:https://www.hnxlkc.cn/xuexixinde/2021/1014/98024.html(转载请注明文章来源)

相关推荐:

热门标签
Copyright © 2021 范文无忧网 版权所有 苏ICP备16052595号-7
声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
Top