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浅析体育游戏在教学中实践与运用

时间:2021-11-23 11:06:23 浏览次数:
导读: 浅析体育游戏在教学中的实践与运用正文:体育游戏是以身体练习为内容,以游戏为活动形式,集娱乐、健身为一

浅析体育游戏在教学中的实践与运用 正文:体育游戏是以身体练习为内容,以游戏为活动形式,集娱乐、健身为一体,以发展身心为目的的一种特殊的体育活动。体育教学不同于其它课程教学, 它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。笔者认为把体育游戏运用于小学体育教学,运用游戏化的教学组织形式,对学生进行竞技游戏活动形式的教育,能够保证较良好的教学效果。在许多国家的中、小学体育课上,体育教师往往以保证学生乐观的体育兴趣为前提,运用游戏教学方法组织体育课,形成以欢乐气氛开始,愉快情绪结束的体育课结构,游戏化教学组织过程得到积极提倡。

一、体育游戏在教学中的运用 1.激发学生运动兴趣,培养学生终生体育的意识 新课标明确指出“学校体育是终生体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终生锻炼的前提”。

无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉积极地进行体育锻炼,体育游戏可以创设宽松、平等、充满活力的氛围,鼓励学生积极大胆的展示自我。例如:可以通过分组方式参与比赛,游戏的进行使学生的兴趣得到了激发,使学生由被动学习变为主动学习。

2.寓教于乐,使枯燥的运动技能变成有趣的活动 在体育活动中,学生对一些项目总觉得枯燥乏味,例如耐久跑,队列队形, 实心球等项目。除了体育教师在实践中摸索总结更适合学生学习的教学方法外, 如果能够在教学中将运动技能融合于体育游戏中,使学生在乐于接受的方式中学习,在愉快的环境中得到锻炼,教学效果将会更好。

3.体育游戏在课前准备活动中的运用 一般在体育课前的准备活动中,慢跑、体操、定位操的反复使用会使学生感到枯燥、厌倦、课堂气氛呆板沉闷。如果采用一些奔跑类的游戏,例如:蛇形跑、螺旋跑、跑动中的“听号抱团”、“拉网捕鱼”,或者用跳绳、跳橡皮筋、“传球触人” 等方法,这些活动同样也能取得热身的效果甚至可以起到活动肢体、提高学生兴奋性和集中注意力的效果,十分有利于组织教学。

二、体育游戏教学的基本方法 1.课间穿插的方法 课间穿插就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味游戏,以活跃体育课堂气氛,刺激学生运动神经的活跃。例如:在教授体操课时,可在课间放一段欢快的乐曲,让学生们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操;
在列队练习时,穿插一些队列变换的花样等,这些都可以使枯燥、紧张的体育课变得生动、轻松,具有吸 引力,提高学生参加体育活动的兴趣。

2.集分结合的方法 集分结合即在体育课堂上,教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范,之后在组织各种游戏活动时,将学生按运动能力和身体条件均等地分成若干活动小组,并在各小组配备一定的活动能力较强的学生,以带动小组学生积极活动。通常游戏分组方法采用:按报数自然分队,按运动水平,按身体健康条件等来进行分组。例如,在讲授身体平衡技能知识后,将学生分成几个小组进行单腿站立, 单腿跳跃,单腿跳接力等比赛活动,把集中教学和分散练习结合起来。

3.内外联系的方法 内外联系即把校内体育教学与校外体育活动联系起来,让学生在校外的活动按照体育规范要求来进行,实现校外活动为校内教学相互结合的方法。

三、体育游戏在体育教学中的原则 第一是教育性原则,在体育游戏教学中,其教育性集中体现在游戏的内容与方法的思想性和科学性上。

第二是目的性原则,体育教师在创编和选择游戏时,应该根据体育教学的任务和内容,考虑到小学生的生理和心理特点,有的放矢的进行选择。

第三是实效性原则,在选择游戏时,应根据学生的人数、年龄、性别、身体锻炼水平等情况,选择集体锻炼效果最好的游戏方式。

第四是趣味性原则,为了增加游戏的趣味性,应增加游戏的竞争因素,注意动作设计的惊险性、象征性和新颖性,改变一些动作的组合和方法,例如:一手运球改成两手运球;
普通接力跑改成两、三个人手扶肩一起跑或两人用三条腿跑。此外,还可以加强游戏的情节和音乐伴奏,尤其对女学生,选择有舞蹈内容并伴有音乐和歌唱更能引起她们参与其中的兴趣。

四、结论 改变传统的体育教学,使其组织过程游戏化,不仅符合儿童身心发展的需要, 也是未来体育教学组织的发展趋势,已经受到各国体育教师的积极提倡。

青少年儿童生来好动,嬉戏玩耍比自律性的体育行为更适合他们,根据笔者的实践调查结果,游戏是学生最喜欢的体育活动之一。在体育活动中,科学合理的运用体育游戏,十分适合新课标下的体育教学要求,它不仅有益于学生的身心发展,提高体育活动质量,而且为学生今后的进一步发展以及终身体育观念的形成打下了基础。

体育游戏具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点,在体育教学中结合全体学生,以身体动作作为主要练习内容,以集体性竞赛为主要活动形式,具有明确学习目标的体育游戏可以激发人体的智能体能,间接有效的提高体育游戏者的学习生活和劳动技能,提高全民族的身体素质,增强人们的竞争意识和坚强的意志,还能改善和提高各种运动技能,促进青少年儿童身体全面发展,培养德智体全面发展的人才。体育游戏的有效运用是进行素质教育的一个很好的途径,因此在体育教学中要更好地利用体育游戏,提高课堂效率,增加参与学习兴趣,加深学生对体育技术的理解与掌握,使小学生在德、智、体、美、劳方面都得到全面的发展,更好地促进成长。

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