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四年级下册英语教案-Unit7Whatarethey辽师大版(三起)(3)

时间:2021-10-14 10:49:09 浏览次数:
导读: Unit7Whatarethey?一、概述本节课是辽师大版四年下册Unit7Whatarethey?

Unit 7 What are they? 一、概述 本节课是辽师大版四年下册Unit 7 What are they?第一课时,主要围绕动物的单词及它们的复数形式展开,能够在图片的帮助下听懂,读懂英语对话,通过多个游戏激发学生学习语言的兴趣。

二、教学目标分析 1 能在实际情景中运用What are they?They are… 2 能听懂,会说,会写动物单词及它们的复数形式ducks pigs sheep ducks geese 3 能够利用本单元核心语言交流有关动物的话题。

4 能够在图片的帮助下,听懂,读懂英语对话。

5 激发学生学习语言的兴趣,引导学生乐于合作,敢于开口。

6 激发学生对动物的爱护之情。

三、学习者特征分析 四年级的学生生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时,已具有初步的听说能力.,对英语的学习有足够的兴趣。

四、教学策略选择与设计 1 游戏教学法:用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

 2 情景教学法:情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

    3 活动教学法:就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境,提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案。

4 发全身反应法:调动学生的感觉器官,让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。掘学生潜能。

五、教学重难点 重点:掌握What are they? They are…句型 难点:掌握名词的复数形式 六、教学准备 课件,动物图片,单词卡片 七、教学过程 一、 Warming-up 1 Greetings 2 Sing the song”My Father is a Doctor.” (通过歌曲吸引学生的注意力,引起学生的兴趣) 二、 Presentation 1 播放幻灯片,提问学生What animals can you see? (通过观看幻灯片,复习学习过的动物,为接下来的学习打下基础) 2 学习新单词pigs cows sheep ducks geese (以单带复,对比学习新单词) 3Game time 4学习新句型 What are they? They are… 5 Memory game 6 I can say. (通过游戏,操练单词和句型,增加学生学习英语的兴趣) 7听录音,跟读Learn to say中的对话 8两人一组表演对话 (创设情境,激励学生乐于开口,敢于开口)
三、Consolidation and extension 1 Guessing game (复习本节课学习的单词和句型) 2 Let’s chant 3 Make a new chant (扩展延伸,激发学生对动物的爱护之情)
四、Homework 1 Practise reading “Listen and say”with your partner. 2 Make a new chant. 八、教学反思 新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本人在教学Unit 7 What are they? 一课时就采用“情景”教学和“任务型”的教学途径,并就教学得失谈谈自己的想法。

在上课开始我就通过大声的打招呼来吸引学生的注意力,帮助学生快速进入学习状态,又通过唱儿歌引起学生的兴趣,为接下来的学习打下良好的基础。四年级学生正是活泼好动的时候,为了调动学生的积极性,我设计了看屏幕说动物的活动,让学生在激烈的音乐声中大声的说出看到的动物,引出本节课的新单词。

考虑到四年级学生英语的学习程度,,为了让学生快乐学英语并容易接受,我通过多种形式巩固学习的单词和句型,一环套一环,以点带片,以优带差,迎合孩子活泼好动的特性来满足孩子的好奇心和求知欲,让每个学生都得到锻炼的机会,能掌握本课重点内容。

 虽然这堂课上得比较顺利,但是还有不少遗憾。最主要的是评价机制还不够,评价方式比较单一,在以后的教学中有待改进与提高。还有就是对于英语课堂用语,学生的理解力不是很好,在以后的教学中需多说,多练。

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