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三年级上册语文教学工作计划

时间:2021-10-14 10:51:42 浏览次数:
导读: 三年级上册语文教学工作计划一、学生情况分析本学期本班共有学生28人,其中男生12人,女生16人。本班

三年级上册语文教学工作计划 一、学生情况分析 本学期本班共有学生28人,其中男生12人,女生16人。本班学生大部分聪明,经过二年级一年的自主学习能力训练,许多学生掌握了一定的自主预习方法,养成了自主预习的习惯。例如王竞雪、刘柯、孙悦、张宴豪、成磊磊、成忠泽等的学习自觉性很差,他们的家长也许是因为劳作疲劳,没有管教孩子的时间,从来不督促孩子预习复习功课,完全指望老师来督促。

本学期一面着重进行阅读和写作方法的指导;
注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;
让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;
使学生有强烈的参与意识和合作精神,全面提高全体学生的语文素养。另外,要加大阅读量,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,学会习作。这学期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。

二、本学期课程目标(按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度列举)
1.感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;
了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;
认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;
学习革命领袖、科学家的优秀品质;
受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;
在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。

2.认识200个,会写300个字。累计识2000个,会写1300个字。

3.会使用字典,强化练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。   4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

   5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

   6.学会理解词句的意思;
初步体会关键词句在表达情意方面的作用。   7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。

   8.开始学习略读,粗知文章大意。

   9.积累优美词语、精彩句段。背诵优秀文段10篇(段)。

10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

   11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。   12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;
讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。   13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  三、本学期课程内容(重点是教学内容,按目标要素、主题或领域分析。)
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题,它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字,略读课文后面没有安排会认的字,哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语,并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋,有两组课文安排了综合性学习。   全册书要求认识200个字,会写300个字,会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里,要求会写的字排在方格里。此外,教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字,如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;
第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

四、本学期课程实施打算(教学措施与学生发展评价)
(一)精读课文的教学   1.继续重视字的教学。坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地,自学生字,具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;
用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。   2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或理解词句的能力,逐步做到能自行理解;
二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;
三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。   3.语文园地的教学。重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,让学生自主选择,主动积累。   4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲,把更多的时间用于朗读;
要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;
指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。

(三)口语交际的教学 明确教学要求,培养他们交际的能力, 创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)习作教学 重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。

(五)实践活动 语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

教学时间安排 周次 时间 内容 课时 1 9月3日 —9月7日 1.《我们的民族小学》(2)
2.《金色的草地》(2)3.《爬天都峰》(2)
6 2 9月10日 —9月14日 4.《槐乡的孩子》(1)《语文园地一》(3)
习作练习(2)
6 3 9月17日—9月21日 5.《灰雀》(2)
6.《小摄影师》(1)机动(3)
6 4 9月24日 — 9月28日 6.《小摄影师》(1)
7.《奇怪的大石头》(2)《我不能失信》(1)机动(2)
6 5 10月1日—10月5日 中秋、国庆 6 10月8日—10月12日 8.语文园地二(3)
习作练习(3)
6 7 10月15日—10月19日 9.《古诗两首》(2)
10.《风筝》(2)
11.《秋天的雨》(2)
6 8 10月22日—10月26日 12.《听听秋的声音》(1)
语文园地三(3)
习作练习(2)
6 9 10月29日—11月2日 13.《花钟》(2)
14.《蜜蜂》(2)
15.《玩出了名堂》(2)
6 10 11月5日—11月9日 16.《找骆驼》(1)
语文园地四(3)
习作练习(2)
6 11 11月12日—11月16日 17.《孔子拜师》(2)
18.《盘古开天地》(2)
19.《赵州桥》(2)
6 12 11月19日—11月23日 20.《一幅名扬中外的画》(1)
语文园地五(3)
习作练习(2)
6 13 11月26日—11月30日 21.《古诗两首》(2)22.《富饶的西沙群岛》(3)
23.《美丽的小兴安岭》(1)
6 14 12月3日—12月7日 24.《香港,璀璨的明珠》(1)语文园地六(3)
习作练习(2)
6 15 12月10日—12月14日 25.《矛和盾的集合》(2)26.《科利亚的木匣》(2)
27.《陶罐和铁罐》(2)
6 16 12月17日—12月21日 28.《狮子和鹿》(1)
语文园地七(3)
习作练习(2)
6 17 12月24日—12月28日 29.《掌声》(2)
30.《一次成功的实验》(2)31.《给予树》(2)
6 18 12月31日—元月4日 32.《好汉查理》(1)
语文园地八(3)
4 19 元月7日—元月11日 习作练习(2)习作练习归类复习(2)检测(2)
6 20 1月14日—1月18日 总复习(6)
总复习(4)
期末检测(2)
6 6 合 计 八组课文第十八周全面结束新课,第十九周进入复习。

118 东胜区第七小学 三三班 白桂梅 二○一二年八月二十七日

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