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二年级美术教案第18课剪剪小窗花

时间:2021-10-27 11:40:06 浏览次数:
导读: 课题《剪剪小窗花》【基本信息】教材:上海教育出版社课时:1课时类型:创意制作【教材分析】本课内容出处

课题《剪剪小窗花》
【基本信息】 教 材:上海教育出版社 课 时:1课时 类 型:创意制作 【教材分析】 本课内容出处:《剪剪小窗花》是上教版二年级第一学期,第七单元《感受民间艺术》中的第二课。

单元内容分析:本单元“感受民间艺术”共有三节课:
第一课《连续的图形》,了解连续图形的特点,学会用折、剪的方法制作连续的纹样。

第二课《剪剪小窗花》,用不同的折叠方法剪出有对称的纹样。

第三课《我们做花灯》,用纸工插接的方法制作花灯。

单元教学目标:了解二方连续纹样与民间传统节日习俗活动,在剪纸与插接制作过程中美化生活环境,传递节日祝福。

【学情分析】 学习经历:二年级学生在一年级已学过《漂亮的纸筒》、《摇啊摇》、《我的活动表》、《认识交通标识》、《小小建筑师》、《美化人行道》、《撕撕贴贴变成画》和《彩纸手拉手》;
二年级学过《深情的敬师卡》和《连续的图形》等纸工学习内容。

已有基础:二年级学生对剪纸艺术有着浓厚的兴趣,在一年级时也剪过一些简单的花纹和图案,会使用剪刀。二年级学生对于对称的造型已有一定的认识,在制作的过程中感受了线条、形状、色彩的不同变化,在这节课里,学生要充分整合这些已有知识和经验,为本单元学习民间艺术的剪纸奠定了一定的基础以及动手能力。

新知预判:学生通过以往的学习,掌握了一定的纸工动手能力,会剪一些简单的花纹和图。但在图案的疏密变化、连续性上会有难度,学生可以通过比较作品、观察微视频的剪纸过程加以修改。教师通过错误示范强调注意的细节,从而解决学生在剪纸过程中所遇到的困难。

【教学目标】 知识与技能:知道民间窗花的特点,初步学会用对折剪纸的方法剪出对称图形。

过程与方法:在欣赏、制作小窗花的过程中,学习窗花的对折剪方法。

情感态度与价值观:感受民间剪纸图形的对称美和简洁美,激发学习剪纸的兴趣,培养欣赏民间剪纸艺术的能力。

【教学重点】对称剪纸的基本制作方法。

【教学难点】剪纸纹样之间的连接。

【练习设计】 练习内容:运用对折剪的方法剪出对称的窗花。

练习要求:1.纹样疏密有变化;
2.纹样对称有创意。

【教学准备】 学生:
剪刀、彩纸、固体胶、课件、教师范作、学生优秀作品等 教师:
剪刀、彩纸、固体胶、评价表、学习单等 【学习资源】教师演示微视频、同龄人学生的作品以及教师范作。

【教学技术】课堂示范与微视频演示结合、多媒体课件。

【教学过程】 一、欣赏与交流 (一)欣赏视频 (二)交流学习单:中国人的传统中是怎样迎接新年的? (三)揭示课题:《剪剪小窗花》
设计说明:通过欣赏中国民间剪纸艺术的视频导入教学,让学生了解过去人们用自己剪的窗花营造过年的欢乐气氛,激发学生的创作欲望以及对我国民间艺术的热爱。

二、 观察与体验 (一)介绍窗花 1.交流窗花的样式:团花、角花 2.欣赏团花作品(ppt出示团花作品)
(1)介绍团花的历史、图案寓意。(对马团花、对猴团花)
(二)讨论图花的特点——对称(较多)
思考:知道用对折剪方法剪左右对称的窗花,怎样剪多个图案相同的窗花? (三)学生尝试练习不同折法:
(1)一折二等分;
(2)二折四等分;
(3)三折六等分;
(4)三折八等分;

(5)四折八等分。

(四)微视频:展示具体剪纸步骤。

总结剪窗花的基本步骤:(1)对折彩纸;
(2)画出纹样;
(3)剪出纹样。

设计说明:通过观察引导学生发现窗花的对称特点,以及对称造型的折、剪方法。交流讨论、微视频展示、学生体验环节,帮助学生明确对称剪的基本制作方法。

三、练习与创作 (一)欣赏同龄人作品。

(二)提出练习:
练习内容:运用对折剪的方法剪出对称的窗花。

练习要求:1.疏密有变化;
2.对称有创意。

设计说明:欣赏同龄人作品,激发创意表现的热情;
提出练习内容和要求,明确本课的学习目标。过程中教师引导学生注意纹样折线部分不能间断,使作品更加完整。

四、展示与评价 (一)作品展示。

(二)提出评价要求:
1.纹样是否有疏密变化? 2.纹样是否对称有创意? (三)教师点评 设计说明:通过展示与评价环节,让学生更多的参与自评与互评,提升了学生的表达交流能力以及学生感受美和发现美意识。

《剪剪小窗花》课前学习单 班级:
姓名:
提问:1.视频中中国人的传统节日是怎样迎接新年的? 2. 通过视频你对窗花有哪些了解? 二年级美术《剪剪小窗花》学习评价表 学校:上海市青浦区尚鸿小学 执教:
娄燕 时间:
2018年 12月18日 班级:二( 4 )班 姓名: 学号:
《画与贴的组合》
多元 评价 评价维度 评价内容 评价等第 优秀 良好 合格 需努力 组长评 学习 习惯 能合理使用 工具和材料 及时收纳 工具材料 自己评 学习兴趣 积极参加 学习活动 学业成果 疏密有变化 对称有创意 教师评 综合评价 填表说明:组长、组员根据学习情况在相应等第表中打√即可。

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