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“推进区教师专业化发展”实验校课题研究实施方案供借鉴

时间:2021-11-23 10:56:28 浏览次数:
导读: “推进区教师专业化发展”实验校课题研究实施方案供借鉴仅供参考xx区教育局研究决定,自xxxx年x月—

“推进区教师专业化发展”实验校课题研究实施方案供借鉴 仅供参考 xx区教育局研究决定,自xxxx年x月——xxxx年xx月,在全区启动“有效推进xx区教师专业化发展”课题研究第二批实验研究工作。为更好指导各实验校开展此项课题研究,特制定本方案:
  一、指导思想
以科学发展观为指导,以全面推进素质教育为宗旨,以转变观念为重点,以师德建设为核心,以专业发展为根本,全面提升教师生命质量,提高教育教学水平,促进全区中小学教师均衡可持续发展。

  二、目标任务
1、目标:
  以质量求生存,以教研求发展,建立学习共同体,促进教师专业发展。力求达到:一个重点——重点培养教师的教育技术能力;
二个提升——提升教师生命质量,提升教师专业水平;
三个意识——增强教师学习意识、合作意识、责任意识;
四个发展——促进教师全面发展、专业发展、个性发展、终身发展;
五种精神——培养教师敬业精神、人文精神、创新精神、协作精神、主动精神。

  全面提高我区教师专业素质,提升学校办学理念,促进我区教育均衡发展。

  2、任务:
  其一、完成五类子课题研究,即:
  (1)有效学校研究与实践(创建有效学校,建立学习共同体);

  (2)有效教师研究与实践(培养有效教师,提升生命质量);

  (3)有效教学研究与实践(探索有效教学,促进专业成长);

  (4)有效技能研究与实践(提高有效技能,打造学科教学特色);

  (5)有效研修研究与实践(实现有效研修,学会自主学习)。

  其二、构建三大体系,即:促进教师专业发展的目标与内容体系、途径与方法体系、管理与评估体系。

  三、实施原则
1、坚持统
一要求和自主创新相结合。各实验校要根据区教育局课题研究的统
一要求和整体部署,立足实际,完成“规定动作”,做好“自选动作”,创新教师校本研修及专业成长的思路和方法。

  2、坚持示范引领和全员参与相结合。各实验校领导干部要做好课题研究组织发动工作,发挥示范带头作用,主动为教师专业发展服务。要以年级组、教研组为单位,充分调动每位教师的积极性,全员参与课题研究。学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等要率先垂范,积极参与到课题研究中来,成为课题研究活动的领跑者。

  3、坚持自主学习和实践反思相结合。学习和反思是教师成长的必由之路,课堂教学是教师发展的主要领域,要把课题研究活动的着眼点放在读书学习和反思提高上,把着力点放在课堂教学实践上,有效提高课堂教学质量与效益。

  四、实施步骤
第一阶段:研究准备阶段(xxxx年x月至xx月)
  按照市统一部署,各实验校成立课题研究小组,组织骨干研究人员和全体教师认真学习教育部总课题组编印的“五个有效”课题培训教材。通过学习和讨论掌握“五个有效”的相关理论,深刻领会课题研究内涵和精神实质,统一思想认识,理清研究思路;
反思学校和教师自身专业化发展现状,查摆存在问题;
紧密结合学校实际,选择适合本校的研究主题,明确具体的研究任务,制定学校课题研究实施方案和研究行事历,填写课题申报表,报区课题领导组审核批准;
筹备建立学校课题研究专题网站(页)和全体教师专业成长档案袋,每位教师都要制定个人专业发展规划,参与课题研究工作,为进入研究实施阶段做好充分准备。

  第二阶段:研究实施阶段(xxxx年xx月至xxxx年x月)
  各实验校按照制定的课题研究实施方案和课题研究行事历,采取调查法、实验法、文献法、行动研究等一系列方法,通过专家指导、示范引领、现场观摩、博客互动、合作互助等一系列有效途径开展研究与实践,积极探索有效促进教师专业化发展的新方法、新途径。

  第三阶段:自我评估阶段(xxxx年x月至x月)
  各实验校要对课题研究进行全面系统的自我总结与评估,提炼并形成研究成果。自我总结与评估要点是:研究的有效性(是否通过研究解决了实际问题)、成果的针对性(研究成果与研究主题是否有逻辑关联)、制度的可行性(研究成果是否固化到制度层面,形成长效机制)。通过对课题研究过程的全面梳理,特别是对研究中理论与实践过程的再反思、再认识,使每个教师专业化发展的思路更清、方向更明,实现“提升教师生命质量,促进教师专业发展”的核心目标。

  第四阶段:结题验收阶段(xxxx年x月至xx月)
  各实验校在完成课题研究各项任务基础上,由区课题研究领导组负责对各实验校的课题研究进行结题验收,并于xxxx年xx月底前向市教育局总课题组申请结题。

  五、实施要求
1、各实验校要根据瑶教〔xxxx〕xx号文件批准立项的课题,精心组织、统筹安排,做好课题研究工作。

  2、各实验校要组织教师积极参加各级继续教育培训,以不断更新的理论知识指导课题研究工作。

  3、各实验校要建立教师专业成长档案袋,记载教师参与课题研究的情况。教师在活动中的表现和成绩均列为平时考核及年度考核内容,作为聘用、考核、评优、职务晋升的重要依据,并与绩效挂钩。

  4、在课题实施过程中,各实验校要注意过程性资料的收集,如教师优秀教学设计、教育叙事、活动记录等,可以定期把资料编辑成册。学校更要结合实际,提炼本校的特色成果。

  六、措施保障
开展课题研究,是我区加快实现教育均衡、教育现代化的一件大事。各实验校要高度重视、统一领导、明确分工,做好课题研究工作。

  1、健全组织,明确责任。各实验校要成立由主要领导任组长、分管领导和相关部门负责人组成的课题研究组织机构,以加强对课题研究工作的领导和协调。主要负责人要亲自抓,一级抓一级,层层抓落实。

  2、加强宣传,促进交流。要充分利用《xx教育信息网》和《xx教研网》,开辟“教师专业化发展”专栏,充分发挥《xx教研博客》的作用,研讨、交流课题研究的进展、成果和经验,发布课题重要信息等。

  3、完善制度建设。健全学习研讨制度、通报例会制度、专题调研制度、协作交流制度、条件保障制度、评比表彰制度等。

  4、要筹措并保障课题研究的必要经费,专项用于课题研究工作,保证课题研究顺利进行。

  七、组织机构
领导组
组 长:xxx
副组长:xxx
成 员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
顾问组
组 长:xxx
副组长:xxx
成 员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
专家指导组
组 长:xxx
副组长:xxx
成 员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
下设办公室
主 任:xxx
副主任:xxx、xxx
课题组学术秘书:xxx、xxx、
八、预期成果
理论成果
1、各实验校“有效推进xx区教师专业化发展”课题结题报告。

  2、各项成果集。如调查报告、论文集、案例集等。

  实践成果
3、各实验校教师专业水平得到提高。

  4、xx区教育教学水平的整体提高。

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