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三年级下册数学教案-7.1.2测量面积|冀教版(1)

时间:2021-10-14 10:52:49 浏览次数:
导读: 测量面积教学内容冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》教学目标1.在同桌合作中,经历自己

测量面积 教学内容 冀教版小学数学三年级下册第七单元第二节《测量面积》
教学目标 1.在同桌合作中,经历自己选定测量单 位对课桌表面进行测量的过程。

2.会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小。

3.通过对测量结果的分析与比较,了解测量单位的大小与测量结果(测量单位的个数)之间的关系,初步体验在同一测量单位下测量结果的一致性 教学重、难点 重点:会用自己选定的测量单位测量一些简单物品表面和图形面积的大小 难点:体验在同一测量单位下测量结果的一致性 教学准备:
不同颜色和大小的正方形纸,两块木板 教学过程 一、导入 1.同学们昨天晚上睡觉的时候做梦了吗?老师做梦梦见猫和老鼠在给自己的新房子按玻璃,可是玻璃店的老板却收它们同样的钱。为此,它们两个吵了起来....... 2.师展示木板:猫和老鼠的玻璃的形状和大小,同学们知道他们为什么争吵吗? 预设答案:
生答:不应该花一样的钱 生答:面积大小不一样 3.怎么知道谁的面积大谁的面积小?用什么办法?(回答的同时,就把观察法、重叠法、测量法复习一遍)4.同学们所说的测量法就是我们今天要重点学习的内容(板书:测量面积) 二、同桌测量,深入探究 1.师:摸黑板面、课桌面让学生复习物体的面积怎么表达。然后,同桌合作,自己选定一张正方形的纸作单位,测量一张课桌面的面积有多大。把选用的正方形和测量结果记下来,与老师交流,写在黑板上。

2.交流测量的过程和结果,重点交流选 用的测量单位、测量方式与结果。(设计意图:通过对测量结果的分析与比较,了解测量单位的大小与测量结果(测量单位的个数)之间的关系,初步体验在同测量单位下测量结果的一致性。)
三、议一议 1.分析大家的测量结果,你发现正方形 的边长和测量结果(正方形的个数)之间有什么关系? 让学生充分发表自己的意见,在讨论的 基础上形成共识:正方形的边长越大(测量单位越大),测量的结果(正方形的个数)越少。

2.做屏幕遮盖游戏 (1)男生趴下,女生在大屏幕上给物体填格子,并记住格子数量 (2)女生趴下,女生在大屏幕上给物体填格子,并记住格子数量 (3)在不知道互相的物体是什么的时候只用格子比较面积大小,自己再推翻自己的结论。

3.有没有办法使大家测量的结果相同呢? 在讨论的基础上,让学生体验在统一的测量单位下测量结果的一致性 四、 帮助小猫和小老鼠测量面积大小,接龙贴格子 先选合适的测量单位,再以接龙的方式贴在板子上,最后比较面积的大小。(本环节的用意是让学生们知道:要比较不同的物体或平面图形的面积的大小,要用统一标准的测量单位。)
五、 引导学生总结本课所学知识 六、 布置作业:课后习题 板书设计 测量面积 测量物 正方形边长cm 测量结果 (测量单位)
(正方形的个数)
20 6 课桌面 15 12 10 24 20 1 数学书封面 15 2 10 6

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